Accesibilidad de las plataformas de formación online
Generalmente para estudiar el grado de accesibilidad de las plataformas elearning se suelen analizar algunos parámetros como el acceso a la estructura de navegación del curso, descarga de un fichero con contenido, acceso al calendario, publicación de un mensaje en el foro, lectura de índice o programa del recurso, acceso al contenido de un capítulo y lectura, realización un ejercicio, etc.
La plataforma debe resultar efectiva para usuarios con ceguera, con limitación visual parcial, con discapacidad intelectual, discapacidad auditiva, discapacidad motriz (dificultad de movimiento en los miembros superiores), o mayores de 60 años. Resulta muy importante el diseño de los formularios, imágenes, estructura, separación y presentación de los contenidos, el color, tablas de maquetación o de datos, el sistema de multimedia, etc.
Según un reciente estudio donde se analiza los resultados de la experiencia de usuario aportan una visión más positiva, la plataforma LRN alcanza un nivel de accesibilidad moderado, y Moodle y Sakai no aprueben en accesibilidad, con niveles de accesibilidad deficiente y muy deficiente. En el análisis técnico destacan Multimedia, Color, Imágenes y Navegación y orientación con penalizaciones en el conjunto de plataformas elearning, mientras que las Tablas de maquetación, las Tablas de datos, el Acceso multinavegador y la Separación presentación / contenido destacan por un alto grado de cumplimiento.
